状态：隔离货架已可召唤；现网 70 网页须发版后才出现。 适用对象：校领导、职能部门、学院管理者、科研团队、辅导员与校园运行岗位。教师课堂工作继续用 教育教学。教育厅局机关办文走政务。可配合 演示文稿 技能。
1. 模块定位与亮点
高校综合场景用一个专家团覆盖学校治理、科研、教学质量、学生发展、行政和校园运行。先把获授权的制度、数据、材料和系统摘要锁成 高校事实包，再研判、成稿、审查、上会、拆任务和复盘。对话正文不算交付；关键环节要落成可下载、可「加入本轮」的文件。
亮点可以记三条：
- 一团六线：主理人是高校事实专家，领域是工作线，不按学院或处室铺卡。
- 未确认事实不得进入可上会 / 可报送 / 可公开稿；议题已确认不等于会议已通过。
- 备课教案走教育教学，教育厅局走政务，能碳核算走双碳，本场景不复制这些专家。
2. 能做什么
锁定高校事实包；按领域出规划差距、申报草稿、认证评估材料、学工分析、行政预审、运行简报；过合规后再出会议议题和汇报 PPT；拆任务与复盘。P0 只靠上传文件和人工确认，不接教务 / 科研 / OA 接口。
3. 从哪进
专家 Tab 筛选 高校综合。召唤 高校综合专家团（校务组），或只召唤某一位分步专家。技能 演示文稿 随团自动挂上。资料放到资料库后再加入本轮。
4. 全流程概览
筛选高校综合 → 召唤专家团（确认碳宝）→ 开项并上传材料
→ 锁定高校事实包 → 按主工作线成稿 → 合规审查
→ 可上会材料 / 汇报 PPT → 拆任务与复盘
5. 分步操作
- 筛选 高校综合。确认卡片不是「即将开通」。
- 召唤专家团，勾选碳宝已知悉；或只召唤当前阶段需要的那位专家。
- 开项时说清学校类型、任务名称、牵头部门、主工作线（治理 / 科研 / 教学质量 / 学生发展 / 行政 / 校园运行）和是否跨域。
- 把上级文件、校内制度、统计和会议材料加入本轮。缺附件标待补，不要让模型编数字或文号。
- 用户确认事实包后，再让领域专家出方案或材料草稿。
- 过合规审查后，才把材料标成可上会、可报送或可公开。汇报稿走演示文稿技能。
- 会后依据正式纪要拆任务；不要根据会前草稿推测会议结论。
6. 页面结构说明
场景芯片 + 高校综合专家团 / 分步专家 + 演示文稿胶囊。没有「高校工作台」或校长驾驶舱。高校事实包是资料库里的约定目录，不是新侧栏。
| 专家 | 主要产物 |
|---|---|
| 高校事实专家（主理人） | 开项目的、资料清单、事实包锁定版 |
| 高教政策制度 / 校务数据分析 / 合规审查 | 政策对照、数据底稿、合规意见 |
| 校务会议材料 / 重点任务督办 | 议题提纲、任务与里程碑 |
| 治理 / 科研 / 质量 / 学工 / 行政 / 运行 | 对应领域任务包 |
| 演示文稿专家 | 已确认材料的可下载 PPTX |
7. 常见问题
Q：备课、教案、试卷走哪？
A：教育教学。本场景只管培养方案、专业认证、本科评估等校级质量工作。
Q：教育厅来文怎么办？
A：厅局机关办文走政务。学校接到文件后的校内落实走高校综合。
Q：材料齐备是不是评估已经通过？
A：不是。已确认只表示可进入下一环；评估通过、会议通过、正式报送须学校原系统和授权人凭证。
Q：能不能自动处分学生、通过资助或定标付款？
A：不能。产品只出检查清单和草稿，正式决定留在授权主体和原业务系统。
Q：现网网页为什么还没有这枚芯片？
A：隔离货架已经上架。发到 70 网页须单独发版，不要把规划目录当成现网已开通。
8. 流程简表
| 步骤 | 操作 | 结果 |
|---|---|---|
| 1 | 筛高校综合并召唤团 | 绑定校务组 |
| 2 | 开项、上传材料、确认事实包 | 有来源、有待补 |
| 3 | 按主线成稿并过合规 | 可进入下一环 |
| 4 | 议题 / PPT / 任务 | 人审后上会或报送 |
文档版本：V1.0
编写单位：遇碳科技产品团队
编写依据：MeetCarbon-Agent-高校综合场景-PRD.md
最后更新：2026年8月